Kurikulum merupakan pedoman mendasar dalam proses pembelajaran.
Keberhasilan dan kegagalan suatu proses pendidikan, mampu dan tidaknya
anak didik menyerap materi pelajaran, tercapai atau tidaknya tujuan
pendidikan bergantung pada kurikulum yang digunakan. Jika kurikulumnya
didesain dengan baik dan sistematis, komprehensif, dan integraldengan
segala kebutuhan pengembangan
dan pembelajaran anak didik untuk mempersiapkan diri menghadapi
kehidupannya, tentu hasil atau output pendidikan itupun akan mampu
mewujudkan harapan. Kurikulum berisikan suatu cita-cita yang dituangkan
dalam bentuk rencana atau program pendidikan untuk dilaksanakan guru di
sekolah. Isi kurikulum
adalah pengetahuan ilmiah, termasuk kegiatan dan pengalaman belajar,
yang disusun sesuai dengan taraf perkembangan anak didik.
Perkembangan kurikulum di Indonesia sudah mengalami beberapa perubahan, yang mana perubahan kurikulum tersebut diharapkan oleh Pemerintah dalam hal ini Kemdiknas pada khususnya sebagai pihak yang bertanggungjawab terhadap kemajuan pendidikan di Indonesia dapat memberikan manfaat yang lebih bagi seluruh rakyat Indonesia pada umumnya di mana rakyat Indonesia sangat membutuhkan program pendidikan yang jelas. Sejarah kurikulum pendidikan di Indonesia kerap berubah setiap ada pergantian Menteri Pendidikan, sehingga mutu pendidikan Indonesia hingga kini belum memenuhi standar mutu yang jelas dan mantap. Dalam perjalanan sejarah sejak tahun 1945, kurikulum pendidikan nasional telah mengalami perubahan, yaitu pada tahun 1947, 1952, 1964, 1968, 1975, 1984, 1994, 2004, dan 2006. Perubahan tersebut merupakan konsekuensi logis dari terjadinya perubahan sistem politik, sosial budaya, ekonomi, dan iptek dalam masyarakat berbangsa dan bernegara. Sebab, kurikulum sebagai seperangkat rencana pendidikan perlu dikembangkan secara dinamis sesuai dengan tuntutan dan perubahan yang terjadi di masyarakat.
Dalam teori kurikulum (Anita Lie, 2012) keberhasilan suatu kurikulum merupakan proses panjang, mulai dari kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, perumusan desain kurikulum, persiapan pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana, tata kelola pelaksanaan kurikulum --termasuk pembelajaran-- dan penilaian pembelajaran dan kurikulum. Dalam menyambut implementasi kurikulum 2013, maka kementerian pendidikan nasional telah melakukan beberapa persiapan, yaitu :
Pertama, berkait dengan buku pegangan dan buku murid. Ini penting,
jika kurikulum mengalami perbaikan, sementara bukunya tetap, maka bisa
jadi kurikulum hanya sebagai “macan kertas”.
Pemerintah bertekad untuk menyiapkan buku induk untuk pegangan guru
dan murid, yang tentu saja dua buku itu berbeda konten satu dengan
lainnya.
Kedua, pelatihan guru. Karena implementasi kurikulum dilakukan secara
bertahap, maka pelatihan kepada guru pun dilakukan bertahap. Jika
implementasi dimulai untuk kelas satu, empat di jenjang SD dan kelas
tujuh, di SMP, serta kelas sepuluh di SMA/SMK, tentu guru yang diikutkan
dalam pelatihan pun, berkisar antara 400 sampai 500 ribuan.
Ketiga, tata kelola. Kementerian sudah pula mnemikirkan terhadap tata
kelola di tingkat satuan pendidikan. Karena tata kelola dengan
kurikulum 2013 pun akan berubah. Sebagai misal, administrasi buku
raport. Tentu karena empat standar dalam kurikulum 2013 mengalami
perubahan, maka buku raport pun harus berubah.
SEMOGA BERMANFAAT.
SEMOGA BERMANFAAT.
*) untuk kemajuan blog ini, diharapkan memberikan komentar yang
membangun, terima kasih.
